2025年6月19日上午，第三次优师天府研讨活动暨《伴随式数据支持下的小学生学能评价结果应用研究》课题组6月活动在双流实验小学外国语学校民主空间顺利开展，本次活动主题为“AI赋能，润心育德”，以线上线下结合的方式进行。

课题组老师们在线认真学习了成都高新区实验小学等校在AI技术与德育教学融合方面的创新实践，深刻领会AI技术在数据采集等方面的应用价值，为课题研究中伴随式数据的采集与分析提供思路。成员们表示，将借鉴AI德育研讨活动中的先进经验，推动信息科技学能评价与AI技术的深度融合。

在线研讨结束后，课题组召开组内会议，针对课题组后续事项清单展开热烈讨论。成员们结合课题研究目标与教学实际，从多个维度提出修改意见：

围绕 “数据采集的工具以及自动采集内容”，组内成员经充分协商，明确下一步工作方向：一方面，加快与专业数据采集公司的对接，综合考量工具的兼容性、安全性与便捷性，确保数据采集的高效与精准；另一方面，针对自动采集内容，大家从信息科技学科核心素养出发，就课堂互动数据、作业完成情况、项目实践过程等维度进行细化讨论，初步确定了以学习行为数据、作品成果数据、测评反馈数据为核心的自动采集框架，并在后续实践中逐步优化。

对于 “课题相关的文献内容学习”，成员们一致认为应采用“集中学习 + 分散研读 + 分享交流”的方式推进。成员们拟定每月开展一次文献分享会，由组内成员轮流领学，结合课题研究重点提炼核心观点，形成学习总结；同时，鼓励成员自主研读国内外相关研究成果，定期整理文献综述。

在成果资料规划方面，成员们围绕“教学计划、教案设计、比赛、论文”等内容展开讨论，明确具体实施路径，结合信息科技课程标准与校本教学实际，开发融入伴随式数据评价的教学计划与教案设计；积极组织学生参与信息科技相关比赛，以赛促学，积累实践案例；利用假期时间撰写课题相关论文，聚焦数据采集、评价模型构建、结果应用等方向，形成阶段性研究成果。

此外，为确保明年2月中期报告的顺利完成，成员们共同制定推进时序安排：2025年7-8月完成数据采集工具的测试与优化；9-11月推进跨学科融合教学实践，积累典型教学案例；12月至 2026年1月完成论文初稿及中期报告框架搭建。

本次活动为课题组搭建了深度交流与智慧碰撞的平台，不仅让成员们从AI德育研讨中汲取了技术赋能评价的灵感，更通过对课题事项清单的细致研讨，明确了数据采集、文献学习及成果产出的具体路径。